高中生詞匯學習策略運用現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、詞匯學習是英語學習的基礎，沒有一定的詞匯量，英語學習無從談起。對于高中生來說，詞匯學習在一定程度上決定了英語成績的好壞，而詞匯的學習情況在一定程度上又取決于學習者詞匯學習策略的使用。所以對高中生詞匯學習策略運用情況進行調(diào)查研究有很大的現(xiàn)實意義。
　　 本研究選取南京某一普通高級中學高一高二各兩個班級共四個班級為樣本，采取了文獻分析法、問卷調(diào)查法以及訪談法，從詞匯學習觀念、資源策略、交際策略、調(diào)控策略和認知策略五個方面進行了調(diào)查，

2、以揭示高中生在詞匯學習觀念和策略的運用方面的情況。論文總共分為五個部分。緒論部分從課程改革和高中詞匯教學現(xiàn)狀兩個方面闡述了研究背景，并介紹了本研究的目的和理論、實踐意義以及研究的主要內(nèi)容和方法，最后介紹了論文的框架。第二部分主要介紹了本研究的理論基礎以及國內(nèi)外在詞匯學習策略研究方面的主要成果。第三部分介紹了施測的過程和調(diào)查的結果。第四部分分別從性別、好差生、以及年級的維度對調(diào)查結果進行了分析。第五部分是分析所得出的結論以及根據(jù)結論所給出