普通校高中生數(shù)學學習效率的影響因素研究.pdf

1、數(shù)學體現(xiàn)著效率，數(shù)學又促進著人類效率文明的建設(shè)。數(shù)學學習是培養(yǎng)學生效率意識的良好載體。數(shù)學學習效率的高低也制約著學生的數(shù)學發(fā)展?jié)摿Α４龠M每一位學生以較高的效率學習，實現(xiàn)學生個性的全面發(fā)展，是教育改革面臨的亟待解決的重要問題。近年來，由于招生規(guī)模不斷擴大，大量尖子生流入重點中學，使得普通高中的錄取標準一降再降，因而普通高中學生的素質(zhì)特別是數(shù)學素質(zhì)相對較低。在此現(xiàn)狀下，使起點很低的學生能夠在高中階段獲得同等的數(shù)學知識修養(yǎng)和數(shù)學能力素質(zhì)成為了

2、師生的共同愿望。無疑，效率是追趕的關(guān)鍵。
　　 通過調(diào)查，對影響普通校高中生數(shù)學學習效率的諸因素進行了研究。研究的主要因素包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素以研究師生關(guān)系、家庭期望、教學模式、教學環(huán)節(jié)為主；內(nèi)部因素以研究學生非智力上的情感因素及智力上的數(shù)學能力因素為主。在調(diào)查中采用了問卷調(diào)查、個案訪談及跟蹤觀察相結(jié)合的調(diào)查研究方式。對普通高中校影響數(shù)學學習效率的諸因素的平均水平做了調(diào)查并對不同學習效率學生做了對比研究。在調(diào)查分析中