大學生社會網絡對科技型創(chuàng)業(yè)績效的影響機制研究.pdf

1、大學生面臨的就業(yè)難問題日益突出，使得大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)成為中國解決就業(yè)問題具有戰(zhàn)略意義的重大舉措之一。與生存型大學生創(chuàng)業(yè)相比，科技型大學生創(chuàng)業(yè)真正體現了未來市場的需求，促進科技、市場乃至整個社會的創(chuàng)新與發(fā)展，是創(chuàng)建未來競爭優(yōu)勢的最有潛力和最有待突破的領域之一。同時，科技型大學生創(chuàng)業(yè)需要較高的科技水平、專業(yè)性的技術人才、暢通的信息渠道等，對于網絡資源的依賴程度高于生存型創(chuàng)業(yè);并更加關注長遠的創(chuàng)業(yè)目標，比較重視與外界維持長期的良好關系以獲取

2、所需的創(chuàng)業(yè)資源。
　　與一般的創(chuàng)業(yè)者相比，科技型大學生創(chuàng)業(yè)者往往更加缺乏創(chuàng)業(yè)所需要的社會關系和網絡資源。科技型大學生創(chuàng)業(yè)者的社會網絡結構、社會勝任力和主動性人格共同影響了社會網絡資源的獲取，并進而影響到企業(yè)的創(chuàng)業(yè)績效。有鑒于此，本文以大學創(chuàng)業(yè)指導中心所扶植的科技型大學生創(chuàng)業(yè)者為研究對象，主要采用規(guī)范研究、社會網絡分析、定量實證三種研究方法，探討科技型大學生創(chuàng)業(yè)者的社會網絡結構、社會網絡資源、社會勝任力和主動性人格對企業(yè)的創(chuàng)業(yè)績效的

3、影響，以及社會網絡資源在科技型大學生創(chuàng)業(yè)者的社會網絡結構、社會勝任力、主動性人格與創(chuàng)業(yè)績效之間的中介作用。本文研究發(fā)現:
　　(1)科技型大學生創(chuàng)業(yè)者社會網絡規(guī)模越大，企業(yè)的創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)績效越好;科技型大學生創(chuàng)業(yè)者社會網絡異質性越高，企業(yè)的創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)績效越好，而成長性創(chuàng)業(yè)績效越差;社會網絡密度與聯系強度越高，科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主觀性創(chuàng)業(yè)績效越好?？萍夹痛髮W生創(chuàng)業(yè)者從社會網絡中獲得的支持性社會網絡資源越多，主觀性創(chuàng)業(yè)績效越好;獲得的運

4、營性社會網絡資源越多，企業(yè)的成長性創(chuàng)業(yè)績效和主觀性創(chuàng)業(yè)績效越好?？萍夹痛髮W生創(chuàng)業(yè)者社會網絡密度與聯系強度越高，從其社會網絡中獲取的支持性網絡資源越多。支持性社會網絡資源在社會網絡密度與科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主觀性創(chuàng)業(yè)績效間存在部分中介作用;在社會網絡關系強度與科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主觀性創(chuàng)業(yè)績效之間，支持性社會網絡資源則存在完全中介作用。
　　(2)科技型大學生創(chuàng)業(yè)者社會適應力、自我表達能力和敏感度越高，從其社會網絡中獲取的支持性網絡資源

5、越多;科技型大學生創(chuàng)業(yè)者社會知覺能力、社會適應力、自我表達能力、敏感度和印象管理能力越高，從其社會網絡中獲取的運營性網絡資源越多?？萍夹痛髮W生創(chuàng)業(yè)者社會知覺能力越強，企業(yè)創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)績效、成長性創(chuàng)業(yè)績效和科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主觀性創(chuàng)業(yè)績效越好;科技型大學生創(chuàng)業(yè)者社會適應力越強，企業(yè)成長性創(chuàng)業(yè)績效和主觀性創(chuàng)業(yè)績效越好;科技型大學生創(chuàng)業(yè)者敏感度越低，企業(yè)創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)績效和成長性創(chuàng)業(yè)績效越好;科技型大學生創(chuàng)業(yè)者印象管理能力越低，企業(yè)創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)績效越

6、好。運營性網絡資源在社會知覺能力與科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主觀性創(chuàng)業(yè)績效之間存在部分中介作用;支持性網絡資源和運營性網絡資源作為完全中介變量，在社會適應力與科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主觀性創(chuàng)業(yè)績效之間存在中介作用。
　　(3)主動性機遇尋求、主動性變革和主動性目標實現傾向越強，科技型大學生創(chuàng)業(yè)者從社會網絡中獲取的支持性網絡資源越多;主動性機遇尋求、主動性變革傾向越強，科技型大學生創(chuàng)業(yè)者從社會網絡中獲取的運營性網絡資源越多。科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主動

7、性機遇尋求傾向越強，企業(yè)創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)績效、成長性創(chuàng)業(yè)績效和主觀性創(chuàng)業(yè)績效越好;科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主動性變革傾向越強，企業(yè)成長性創(chuàng)業(yè)績效和主觀性創(chuàng)業(yè)績效越好;科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主動性目標實現傾向越強，企業(yè)的成長性創(chuàng)業(yè)績效越好。支持性網絡資源和運營性網絡資源作為部分中介變量，在主動性機遇尋求、主動性變革傾向與科技型大學生創(chuàng)業(yè)者主觀性創(chuàng)業(yè)績效之間存在中介作用。
　　與之前的研究文獻相比，本文的創(chuàng)新與貢獻是:(1)構建并檢驗了科技型大學生創(chuàng)

8、業(yè)者社會網絡結構的四個構成維度，并進一步探索和驗證了科技型大學生創(chuàng)業(yè)者的社會網絡資源在社會網絡結構和創(chuàng)業(yè)績效之間的中介作用。(2)基于波特的價值鏈理論和探索性因子分析的結果，將網絡資源劃分為支持性網絡資源和運營性網絡資源。(3)研究檢驗了社會勝任力和主動性人格理論在中國情境下的適用性，并進一步探索了科技型大學生創(chuàng)業(yè)者的社會勝任力和主動性人格對于對創(chuàng)業(yè)績效的作用機制。
　　本文研究結論對于科技型大學生創(chuàng)業(yè)者具有如下的實踐意義:首先，

9、本文清晰展現了創(chuàng)業(yè)者的社會網絡結構的維度并剖析了科技型大學生創(chuàng)業(yè)者的社會網絡結構對于企業(yè)的創(chuàng)業(yè)績效的作用機制，可以使科技型大學生創(chuàng)業(yè)者更加有針對性的開發(fā)、構建和維持自己的社會網絡;其次，本文關于社會網絡資源的探索和檢驗部分向科技型大學生創(chuàng)業(yè)者清晰的展現了社會網絡資源積累和獲取的途徑與方式，這對于急需外部網絡資源支持的大學生新創(chuàng)企業(yè)具有重要的啟示;最后，本文剖析了科技型大學生創(chuàng)業(yè)者的社會勝任力和主動性人格對于企業(yè)的創(chuàng)業(yè)績效的作用機制，對于