基于WEBPC技術的網絡學習與移動學習——以計算機基礎教學為例.pdf

1、因為教育，人類的知識技能可以一代代的傳承下去。從網絡產生的那天起，人們就開始思考如何利用網絡來輔助傳統的教學。伴隨著教育理念的不斷進步，教師和學生不再是傳統而簡單的“教”與“學”的關系，網絡資源使得教師與學生的角色在某種程度上變的越來越模糊。這不僅對教師的“教”提出更高的要求，也給學生的“學”提供了一個更加廣闊的平臺。我國現代遠程教育的主要形式是將教師的授課錄像在網上公布，學生經過注冊后自主地選擇課程進行學習。學生流暢的觀看學習首要條件

2、是穩(wěn)定的網速和網絡教學的課件。 為了解決速度問題和服務器問題，本文考慮利用校園網的ftp，利用ttp個人空間（Webpc）來進行教與學的活動，制作網絡和單機運行的綜合性課件。 為了解決課件的易用性，方便性，本文考慮以htm為本來設計教學課件，利用ttp空間設計符合教學目標的htm，以便學生能夠利用http來進行訪問，同時這項工作不能夠太復雜，因為大部分的老師對于網頁的制作水平有限，考慮采用Hotpotaoto等軟件。

3、 為了將移動工具利用起來，考慮設計wap簡單容易操作的軟件如：WAPtor，另外一個方面則考慮能否將htm直接轉化成wml，通過使用HTM過濾器來實現，與此同時將。htm轉化為txt，jar，jpg等形式，然后通過紅外線、藍牙，數據線等通信方式來實現在移動工具中學習。 從技術上分析，htm通過http來訪問，txt，jar通過手機或mp4等移動工具來進行訪問學習，并且在需要的時候學生可以自主進行操作。這樣既結合了在線與離線的