高中生英語(yǔ)寫(xiě)作中負(fù)遷移現(xiàn)象的研究.pdf

1、新的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)言技能提出了具體要求，但目前學(xué)習(xí)者英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)依然是薄弱環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中，學(xué)生受到母語(yǔ)的影響較大而導(dǎo)致不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣現(xiàn)象的出現(xiàn)。
　　本文以母語(yǔ)遷移理論為依據(jù)，通過(guò)對(duì)近100位同學(xué)的十次作文進(jìn)行采樣，對(duì)樣本中的語(yǔ)言錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)。從詞匯，語(yǔ)法和句式等方面進(jìn)行錯(cuò)誤分析。再通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中所出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑，進(jìn)一步探究錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。
　　本研究旨在揭示中國(guó)高中學(xué)生二語(yǔ)習(xí)

2、得過(guò)程中書(shū)面產(chǎn)出能力與母語(yǔ)負(fù)遷移的關(guān)系，以期解答以下問(wèn)題：1）學(xué)生受負(fù)遷移影響所表現(xiàn)出的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)癥狀有哪些？2）負(fù)遷移產(chǎn)生的原因是什么？3）如何正確認(rèn)識(shí)母語(yǔ)的負(fù)遷移現(xiàn)象，提高高中生的書(shū)面表達(dá)產(chǎn)出能力？
　　從而對(duì)高中生二語(yǔ)習(xí)得研究，提高學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面產(chǎn)出能力及有效提高課堂教學(xué)效果帶來(lái)一定的啟示。
　　母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的影響，是二語(yǔ)習(xí)得中不可避免的。無(wú)論是學(xué)生還是老師都應(yīng)客觀而又科學(xué)地看待這一問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中采