福建省高校傳統(tǒng)武術課程開展現(xiàn)狀研究.pdf

1、本文采用文獻資料法、訪談調查法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,以福建省20所高校為主要研究對象,對福建省高校傳統(tǒng)武術課程開展現(xiàn)狀進行調查與分析,研究結果表明:
　　 1、通過對福建省20所高校的調查結果可以看出:在福建省高校開展傳統(tǒng)武術課程度較低,開設課程較少。很大一部分高校中并沒有開設傳統(tǒng)武術課程,這與福建省是武術大省,有著豐富的武術資源形成了鮮明的反差,主要因為是場館和師資問題,場館和武術教師的缺乏是無法進行

2、傳統(tǒng)武術教學的。
　　 2、福建省高校領導對傳統(tǒng)武術不是很重視。調查結果可知,10％的領導認為福建省高校開設傳統(tǒng)武術是非常重要的；90％的領導對福建省高校開設傳統(tǒng)武術持中立態(tài)度,認為可開可不開,說明福建省各高校領導人對傳統(tǒng)武術的開設態(tài)度不是十分積極的。
　　 3、目前福建省從事高校傳統(tǒng)武術教學的教師的職稱、學歷、教齡等方面存在著很大的不足和薄弱。高級職稱教師相對較少,而專門從事傳統(tǒng)武術教學教師更少,專業(yè)方向的碩士生也很少

3、,這與傳統(tǒng)武術教師的專業(yè)特殊性有一定的聯(lián)系,這就要求從事傳統(tǒng)武術教學的教師要努力提高專業(yè)業(yè)務水平,不斷學習積累,理論結合實踐,提高教學效果。
　　 4、福建省高校學生中對傳統(tǒng)武術的興趣較大,認知程度不夠。大部分同學選擇傳統(tǒng)武術的動機是因為自己喜愛而選擇傳統(tǒng)武術,這說明福建省高校學生還是比較愿意上傳統(tǒng)武術課的,高校傳統(tǒng)武術一定程度上還是能夠滿足學生的愛好需求,這對于高校的傳統(tǒng)武術的開展及教學是非常有利的。
　　 5、福建省

4、高校傳統(tǒng)武術教學方法多樣,但是仍然以注入式(即填鴨式)教法為主,其他方法如探究式、合作式等研究方法運用的比較少。把現(xiàn)代化設備運用到傳統(tǒng)武術課教學的教師很少。如果在傳統(tǒng)武術的教學中運用單一的教學方法,這樣就會造成學生對課程的厭惡,磨滅了學生對傳統(tǒng)武術的探究和摸索的精神。
　　 6、福建省高校傳統(tǒng)武術硬件配套設施的情況不健全,教學場館較少,僅14所院校有武術場館,不能滿足傳統(tǒng)武術教學和學生課余鍛煉的需求。擁有武術場館的院校也有2所沒

5、有開設這門課程,主要因為是師資欠缺或者是教學事故影響。場地是影響傳統(tǒng)武術開展的保證,如果沒有這些場地和設施,傳統(tǒng)武術課程就無法正常進行。
　　 7、福建省高校傳統(tǒng)武術的課程設置與考核標準不健全。已修過傳統(tǒng)武術的高校公體學生,他們所學的技能就是太極,大部分同學表示現(xiàn)行所開設的傳統(tǒng)武術教學內(nèi)容不能滿足學習要求,同時理論方面學習不夠深入。另外,公體傳統(tǒng)武術考核內(nèi)容普遍單一化,重技術輕理論,考核的標準較低。大部分體育院系還是比較重視學生

6、對技術與理論共同掌握,一定程度上能與社會的需求相適應。
　　 針對上述現(xiàn)狀,提出了對策,主要有:
　　 1、將武術作為高校的特色項目列入學校體育課程教學大綱。
　　 2、加強宣傳與推介,努力提高高校決策層統(tǒng)武術的重視。
　　 3、加強學習與引進,優(yōu)化高校體育教師隊伍,提高武術師資水平。
　　 4、加強力度,提高學生對武術的認知度,努力提高學生學習興趣,正確引導學生學習動機,培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育意識。<