大學生歸因方式、情感幸福感和自我價值感的關系研究.pdf

1、本研究對河北省大學生的自我價值感、歸因方式以及情感幸福感的現(xiàn)狀進行調查，并探討了自我價值感與歸因方式、情感幸福感之間的關系，旨在對我國大學生自我價值感的研究提供科學資料，豐富和深化我國大學生自我價值感的理論及相關研究，為了解大學生自我價值感的形成過程提供參考。 本研究采用分層整群抽樣的方法，在河北省6所高校選取870名大學生為被試，以青少年自我價值感量表、多維度一多歸因因果量表、積極情感消極情感量表為測量工具，首先探討了大學生自

2、我價值感的現(xiàn)狀、然后探討了歸因方式、情感幸福感和自我價值感之間的關系，并在此基礎上建構了歸因方式、情感幸福感和自我價值感的關系模型。 本研究主要研究結果如下： 1、大學生的自我價值感處于中等偏上水平，在歸因方式上傾向于歸因于能力和努力，體驗到的積極情感程度高于消極情感。 2、大學生的自我價值感在不同學校、性別、生源地上差異不顯著，但在不同專業(yè)上差異顯著，具體表現(xiàn)為文科專業(yè)學生的自我價值感高于理科專業(yè)學生。

3、 3、大學生的自我價值感與歸因方式、情感幸福感顯著相關，具體表現(xiàn)為：大學生的自我價值感與積極情感、歸因方式的努力傾向呈顯著正相關，與消極情感、歸因方式的情境、運氣傾向呈顯著負相關；積極情感與歸因方式的努力傾向呈顯著正相關，消極情感與歸因方式的情境、運氣傾向呈顯著正相關，與努力傾向呈顯著負相關。 4、歸因方式、情感幸福感對大學生的自我價值感預測效果顯著。積極情感、歸因方式的努力傾向對自我價值感有著正向的預測作用；消極情感和歸因方式的情境傾