試論中學作文教學中審美能力的培養(yǎng).pdf

1、21 世紀是充滿競爭與挑戰(zhàn)的時代，這就要求人不僅有知識、有能力，更應有發(fā)現(xiàn)美、感知美、表現(xiàn)美的能力，這樣才能有健全的人格素養(yǎng)，才能在競爭激烈的今天不會迷失自我，保持良好的心態(tài)，成為全面發(fā)展的人。語文學科作為人文性很強的學科在培養(yǎng)學生審美能力方面具有較大的優(yōu)越性，而寫作教學又占據(jù)中學語文教學的半壁河山，更應充分發(fā)揮作文教學培養(yǎng)學生健全人格的優(yōu)勢。然而，當今的作文教學過分強調(diào)應試性和功利性，導致不同程度上忽視了學生的審美能力的培養(yǎng)，造成了寫

2、作主體健全人格的缺失。因此在作文教學中，有意識地對受教育者進行審美能力的培育已成為刻不容緩的任務。有鑒于此，本文努力呈現(xiàn)在作文教學中培養(yǎng)審美能力的理念，在作文教學中挖掘?qū)徝酪蛩兀剿髋囵B(yǎng)學生審美能力的途徑和有效方法。
　　 審美能力的培養(yǎng)是多層面的，在寫作教學的過程中，我主要從學生寫作過程的不同階段來探討培養(yǎng)學生審美能力途徑。論文主要分為三個部分：第一部分是問題的提出，指出在作文教學中培養(yǎng)審美能力的必要性；第二部分是分析作文教學