美國AP物理課程對我國物理課程改革的啟示.pdf

1、新課程改革正在如火如荼地進行，這次課程改革無論從世界趨勢的把握還是本土經驗的凝練，都達到了一個前所未有的高度，但其中暴露的問題也不少。借鑒國外優(yōu)秀的教育經驗及教育措施無疑可為我國的新課程改革提供新思路和新方法。有關美國AP物理課程的研究表明，美國AP物理課程項目的有益經驗可為之所用，它為新課改提供新的視角，恰好迎合了新課改的需求。本文以此為出發(fā)點，探討我國物理課程改革中亟待解決的問題以及美國AP物理課程帶來的啟示。
　　本文運用文

2、獻研究法梳理了與本研究相關的多元智能理論、人本主義理論和終身教育理論，并理清所研究問題的維度和層次。在此基礎上，采用問卷調查法和訪談法對高中物理教學的現實情況展開調查，調查的內容主要包括:物理選修課程內容及設置模式、挑戰(zhàn)高難度物理內容、考試評價三個方面。
　　調查結果顯示當前高中物理選修課程實施現狀并不十分理想。主要體現為:學生對選修課程的學習沒有自主權、物理選修課程的學習內容不能完全滿足學生學習的需求、物理課程設置模式有待商榷、