我國高校民族團結教育現(xiàn)狀調查研究——以基于四所高校的調研為例.pdf

1、摘要民族團結關乎著社會穩(wěn)定與國家興衰。作為一個有著五十六個民族的多民族國家，我國向來重視民族團結教育工作。高等院校是我國各民族精英成長的搖籃，高校民族團結教育的成效直接關系到各民族精英人士對民族團結問題的認知和態(tài)度，進而影響到整個社會對民族團結的看法。因此，加強高等院校民族團結教育的研究十分重要。本文就高校民族團結教育的現(xiàn)狀著手，通過調查研究來了解我國高校當前民族團結教育的實施狀況，進而歸納和總結其存在的實際問題，然后就這些問題展開歸因

2、探討與對策分析。本文希望通過對高校民族團結教育的實際情況的研究，進而探索具有普遍意義的范式和規(guī)律，以期對其他單位和社會層面的民族團結教育的發(fā)展和完善提供有益的思考。首先，在研究中本文構建了民族團結教育的調查研究指標體系，嘗試將里克特量表和鮑格達斯社會距離量表應用于衡量民族團結的效果，并從宣教體系、宣教內(nèi)容掌握情況、民族團結認知態(tài)度以及不同民族問社會距離等方面展開分析，著重選擇了具有代表性的民族院校和非民族院校共四所進行民族團結教育的調查

3、。其次，研究發(fā)現(xiàn)，受調查的民族院校建立了較為完備的民族團結宣傳教育保障體系，實施狀況較為理想，而受調查的非民族院校保障體系相對較弱，實施上具有很大的隨意性；民族院校中民族團結知識在少數(shù)民族和漢族學生中普及都較好，而在非民族院校中，少數(shù)民族學生掌握情況好于漢族學生，整體上都不如民族院校學生；民族院校中少數(shù)民族和漢族學生對民族團結的認可比例都很高，有著正確的民族觀，而非民族院校中大多數(shù)學生認可程度相對低一些，漢族學生認可比例低于少數(shù)民族學生

4、；在不同民族間社會距離上，大多數(shù)民族院ABSTRACT乜tnmcunltyeducationconcernssocialstabilityandcountryDrolnotedeclineAsamulti。ethniccountrywithfiftysixethnicsinChinaourcentralgovernmentalwaysatta，chesimportancetotheworkofethnicumtyeducationSin

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