高校思想政治教育主體性研究.pdf

1、博士學位論文高校思想政治教育主體性研究ResearchonSubjectivityoftheideologicalandpofiticaleducationinuniversities學10912011大連理工大學DalianUniversityofTechnology大連理工大學博士學位論文摘要主體性概念最早源于古希臘哲學，近代以來流行的主體性觀念強調回歸人的生存，弘揚價值理性。20世紀80年代開始，伴隨著國人思想日漸解放，主體意識日

2、益覺醒，人格尊嚴日趨推崇，人的獨立性與自主性得到進一步發(fā)展，主體性問題逐漸成為學術界和社會研究的熱點。我國的主體性研究發(fā)端于哲學界與文學界，而后迅速擴展于各個學科領域，形成了多學科研究主體性的熱潮。高校思想政治教育主體性研究是針對傳統(tǒng)高校思想政治教育弊端提出的一個嶄新課題，這一課題的提出既是高校思想政治教育應對社會現(xiàn)實不斷變化的客觀需要，也是現(xiàn)代教育理論和實踐發(fā)展的價值訴求，具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。對高校思想政治教育主體性問題進行

3、深入研究，不僅有助于加強高校思想政治教育學科建設和促進高校思想政治教育的理論創(chuàng)新，更有助于高校思想政治教育樹立以人為本的理念、激發(fā)創(chuàng)造活力、提升科學性和有效性，充分實現(xiàn)高校思想政治教育的目標和任務，對今后高校思想政治教育的改革與發(fā)展將產生深遠影響。本研究基于中國改革開放的歷史背景和社會轉型的新時期，綜合運用哲學、教育學、心理學等相關理論，采納歷史分析、比較研究、文獻資料和實地考察等諸多方法，對高校思想政治教育主體性問題進行了較為全面系統(tǒng)

4、的探索。通過對馬克思主義人學理論的深入闡釋，對古今中外教育主體性思想發(fā)展進程的歷史追溯，對中國共產黨思想政治教育主體性思想的系統(tǒng)梳理，使高校思想政治教育主體性研究建立在堅實的思想理論基礎和正確的研究方向上；系統(tǒng)分析了高校思想政治教育主體性的有機構成，科學解剖了高校思想政治教育主體性的層次結構，全面闡發(fā)了高校思想政治教育主體性的功能，把對高校思想政治教育主體性的結構、功能及其相互關系的認識提升到一個嶄新高度；考察了高校思想政治教育主體性的

5、總體表現(xiàn)，闡明了高校思想政治教育主體性存在問題，解析了高校思想政治教育主體性缺失的成因，進一步深化了對高校思想政治教育主體性現(xiàn)狀及形成原因的認識；最后，綜合提出了高校思想政治教育主體性“三維一體”的優(yōu)化路徑，即加強高校思想政治教育隊伍建設，提升教育者主體能力；構建雙主體互動教學模式，培養(yǎng)大學生的主體性；轉變高校思想政治教育狀態(tài)，增強高校思想政治教育的吸引力和凝聚力；這是本研究的目的所在。關鍵詞：高等學校；思想政治教育；思想政治教育主體性