從葉圣陶寫作教學觀看當代青少年寫作教學誤區(qū).pdf

1、寫作作為一種能力，是日常學習、工作、生活中不可缺少的。在語文教學中，專家學者們對于寫作教學十分重視，但寫作教學的成果收獲卻一直不盡如人意。學生下筆難，或是沒有想說的話，或是想說的話不知道如何用書面文字進行表達。教師在寫作教學中同樣存在困難，受應試教育現(xiàn)狀與實際的教學條件等諸多方面的限制，教師難以在有限的課堂之上有效的對學生進行能力培養(yǎng)教學，除此之外，教師自身的素質參差不齊也是導致寫作教學收效甚微的原因。葉圣陶先生作為寫作教學的先驅者，領

2、頭人，在寫作教學理論與實踐中都為我們做出了積極地探索。他強調了“寫作”與“做人”之間的緊密聯(lián)系，寫作要“求誠”、“生活是寫作的源泉”、“我手寫我口”等等，呼吁教師在教學中讓學生成為能動的寫作主體，明確寫作教學是培養(yǎng)學生養(yǎng)成習慣的過程，這些寫作理論及教學理論在他的教學實踐中都得以體現(xiàn)。在當代青少年寫作教學問題多多的現(xiàn)狀下，我們要積極借助葉圣陶先生的寫作教學理論精華與教學實踐方法，重視寫作與閱讀、書面寫作與口頭作文等方面之間的聯(lián)系，從寫作的