課程與教學論試題及答案匯集

1、課程與教學論試題及答案匯集課程與教學論試題及答案匯集一、課程與教學論試題一、課程與教學論試題1、單項選擇題單項選擇題(本大題共本大題共30小題，每小題小題，每小題1分，共分，共30分)1.把教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是把教學過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是(D)A.杜威杜威B.洛克洛克C.凱洛夫凱洛夫D.赫爾巴特赫爾巴特2.“泰勒原理泰勒原理”的實踐基礎是的實踐基礎是(C)A.活動分析活動分析B.

2、解放興趣解放興趣C.八年研究八年研究D.泰主羅義泰主羅義3.提出提出“最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)”理論假設的是理論假設的是(C)A.贊科夫贊科夫B.巴班斯巴班斯基C.維果茨基維果茨基D.列昂節(jié)夫列昂節(jié)夫4.確定學習者需要的過程本質上是確定學習者需要的過程本質上是(C)A.教師提供選擇的過程教師提供選擇的過程B.家長提供選擇的過程家長提供選擇的過程C.學習者自由選擇的過程學習者自由選擇的過程D.學校提供選擇學校提供選擇的過程的過程5.(C)是指

3、向于特定課程與教學目標、受特定課程內容所制約、為是指向于特定課程與教學目標、受特定課程內容所制約、為師生所共同遵循的教與學的操作規(guī)范和步驟。師生所共同遵循的教與學的操作規(guī)范和步驟。A.教學過程教學過程B.教學教學原則原則C.教學方法教學方法D.教學設計教學設計6.“精神助產術精神助產術”的確立者是（的確立者是（A）A.蘇格拉底蘇格拉底B.亞里士亞里士多德多德C.柏拉圖柏拉圖D.黑格爾黑格爾7.(A)提出，課程開發(fā)的任務之一，是要提供實施

4、的提出，課程開發(fā)的任務之一，是要提供實施的“過程原則過程原則”。A.斯騰豪斯斯騰豪斯B.泰勒泰勒C.塔巴塔巴D.奧利沃奧利沃8.“副學習副學習”概念的提出者是概念的提出者是(A)A.克伯屈克伯屈B.杰克遜杰克遜C.巴羅巴羅D.杜威杜威9.被譽為被譽為“現代課程理論的圣經現代課程理論的圣經”的著作是的著作是(《C》)。A.課程課程B.課程編制課程編制C.課程與教學的基本原理課程與教學的基本原理D.怎樣編制怎樣編制課程課程10.施瓦布主張，

5、課程開發(fā)的基本方法應是施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應是(B)21.“學校課程不斷建構出新的社會生活經驗學校課程不斷建構出新的社會生活經驗”，這是，這是(D)的觀點。的觀點。A.被動適應論被動適應論B.主動適應論主動適應論C.滯后論滯后論D.超越論超越論22.課程組織的基本標準有連續(xù)性、順序性和課程組織的基本標準有連續(xù)性、順序性和(A)A.整合性整合性B.邏輯性輯性C.個別性個別性D.超體性超體性23.浪漫自然主義經驗課程的代表人物是浪

6、漫自然主義經驗課程的代表人物是(B)A.杜威杜威B.盧梭盧梭C.斯賓塞賓塞D.夸美紐斯夸美紐斯24.把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經驗的五個不同把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經驗的五個不同層次的是層次的是(A)A.古德萊德古德萊德B.查特斯查特斯C.斯金納斯金納D.杜威杜威25.課程實施的忠實取向在本質上受課程實施的忠實取向在本質上受(A)支配。支配。A.技術理性技術理性B.實踐實踐理性理性C.解放理性解放理性D

7、.理論理性理論理性26.(A)是在課程開發(fā)或課程實施還在發(fā)展或完善過程中時所采用是在課程開發(fā)或課程實施還在發(fā)展或完善過程中時所采用的評價。的評價。A.形成性評價形成性評價B.總結性評價總結性評價C.診斷性評價診斷性評價D.內在評內在評價27.把教育評價分為古典的考試型時期、心理測量占統(tǒng)治地位時期、把教育評價分為古典的考試型時期、心理測量占統(tǒng)治地位時期、后現代時期的教育家是后現代時期的教育家是(A)A.利維利維B.泰勒泰勒C.布盧姆布盧姆

8、D.萊斯28.下列各項中下列各項中(D)不屬于建構主義教學模式。不屬于建構主義教學模式。A.隨機訪問教學隨機訪問教學B.情境教學情境教學C.支架式教學支架式教學D.問題教學問題教學29.在“學科結構運動學科結構運動”中誕生的一種新的課程形態(tài)是中誕生的一種新的課程形態(tài)是(A)A.學術中心課程學術中心課程B.社會問題中心課程社會問題中心課程C.兒童活動中心課程兒童活動中心課程D.人格中心課程人格中心課程30.在非指導性教學中，教師是作為在非