簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)校專業(yè)年級(jí)學(xué)號(hào)姓名年月日ONPRIMARYGO（2）班級(jí)設(shè)置信息表字段名類型長(zhǎng)度是否主鍵是否為空說(shuō)明SGRADECHAR10否年級(jí)SZCLASSINT4否班級(jí)SYEARCHAR5否年制SCROOMCHAR5否教室STEACHERCHAR10否班主任STOTALINT4否學(xué)生總數(shù)SSUBVARCHAR8000否專業(yè)命令命令CREATETABLEDBO班級(jí)設(shè)置信息SGRADECHAR10NOTNULL,SZCLASSINT4NOTNULL,SYEARCHAR5NOTNULL,SCROOMCHAR5NOTNULL,STEACHERCHAR10NOTNULL,STOTALINT4NOTNULL,SSUBVARCHAR8000NOTNULL,ONPRIMARYGO（3）院系信息表字段名類型長(zhǎng)度是否主鍵是否為空說(shuō)明SYNAMEVARCHAR50否院系名稱SPROVARCHAR1000否設(shè)有專業(yè)SNUMINT4否學(xué)生人數(shù)SYCLASSVARCHAR50否所有班級(jí)命令命令CREATETABLEDBO院系信息SYNAMEVARCHAR50NOTNULL,SPROVARCHAR1000NOTNULL,

簡(jiǎn)介：學(xué)生會(huì)成立大會(huì)策劃書(shū)（共學(xué)生會(huì)成立大會(huì)策劃書(shū)（共1919篇）篇）第1篇學(xué)生會(huì)成立大會(huì)策劃書(shū)學(xué)生會(huì)成立大會(huì)策劃書(shū)一、主辦方院學(xué)生會(huì)與院學(xué)生會(huì)食環(huán)部二、時(shí)間年4月1日三、活動(dòng)流程1院學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)及其干事入場(chǎng)。提前10MIN入場(chǎng)（入場(chǎng)播放PPT院食環(huán)概況介紹）；2全體就坐。宣讀全體成員名單。3每個(gè)成員進(jìn)行自我的簡(jiǎn)單介紹。4主席等主席團(tuán)成員對(duì)學(xué)生會(huì)新成員送出祝福。5院學(xué)生會(huì)主席宣讀學(xué)生會(huì)相關(guān)規(guī)章制度。四、預(yù)期效果鑒于本活動(dòng)是由院學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，院食環(huán)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備的，富有創(chuàng)意和互動(dòng)，只要實(shí)施得法，切實(shí)落實(shí)，可以引起全校師生的積極參與和外部企業(yè)一定的關(guān)注，各校報(bào)報(bào)道將格外關(guān)注。同時(shí)，這次活動(dòng)將有利的推動(dòng)校園新文化的形成，增進(jìn)信心和團(tuán)結(jié)，對(duì)外展示親切團(tuán)結(jié)高效的形象，有效提升組織自身的知名度。對(duì)同學(xué)產(chǎn)生積極影響，增強(qiáng)思想凝聚力及對(duì)湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的熱愛(ài)，通過(guò)合作也將打開(kāi)新的工作思路，促進(jìn)組織的發(fā)展與進(jìn)步。三、會(huì)議地點(diǎn)主教學(xué)樓XXX階梯教室四、與會(huì)人員汽車與交通學(xué)院黨總支副書(shū)記書(shū)記汽車與交通學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記老師汽車與交通學(xué)院輔導(dǎo)員老師汽車與交通學(xué)院輔導(dǎo)員師汽車與交通學(xué)院輔導(dǎo)員老師校學(xué)生會(huì)及兄弟學(xué)院學(xué)生會(huì)代表汽車與交通學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員五、活動(dòng)流程（1）準(zhǔn)備工作1、制作、準(zhǔn)備邀請(qǐng)函及桌牌，由辦公室人員發(fā)放邀請(qǐng)函2、會(huì)議地點(diǎn)的申請(qǐng)及布置，由辦公室負(fù)責(zé)申請(qǐng)教室，宣傳部負(fù)責(zé)布置教室3、制作簽到表、學(xué)生會(huì)名單表，由辦公室負(fù)責(zé)（2）活動(dòng)進(jìn)行1、接待人員接待與會(huì)人員入場(chǎng)，各院代表及部長(zhǎng)級(jí)以上人員簽到，強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律后。2、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)入場(chǎng)，大會(huì)開(kāi)始3、主持人介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)生會(huì)及兄弟學(xué)院學(xué)生會(huì)代表4、請(qǐng)汽車與交通學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席XXX宣讀新一屆學(xué)生會(huì)名單5、請(qǐng)汽車與交通學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席XXX宣讀學(xué)生會(huì)新的考核制度

簡(jiǎn)介：學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題作者天然文章來(lái)源教研室點(diǎn)擊數(shù)2333更新時(shí)間2011/9/30作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固和提高，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)和考核。因此，重視學(xué)生的作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合實(shí)際，擬就部分學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一些初步的分析。1、句法、詞法使用混亂、句法、詞法使用混亂。從學(xué)生的作業(yè)實(shí)踐中，教師們普遍感到一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題學(xué)生對(duì)于字、詞等基本用法，不是十分了解，甚至于不了解，因而在使用的過(guò)程中，有的學(xué)生根本就不知道相同（相似）的字、詞的基本含義，不會(huì)合理使用。這是義務(wù)教育過(guò)程中的遺留問(wèn)題。2、書(shū)寫(xiě)了草，辯認(rèn)困難，獨(dú)出心裁，標(biāo)新立異。、書(shū)寫(xiě)了草，辯認(rèn)困難，獨(dú)出心裁，標(biāo)新立異。有的學(xué)生的作業(yè)，或似天馬行空，腿腳分離；或似一團(tuán)亂麻，紋路混亂；或似垃圾堆積，污穢不堪。有的學(xué)生的作業(yè)，劃圖歪歪扭扭，列表內(nèi)容混亂，數(shù)字書(shū)寫(xiě)不清。有的學(xué)生的作業(yè)，出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤時(shí)，標(biāo)上自己特色的符號(hào)，劃上自己特色的標(biāo)識(shí)，好似一幅作戰(zhàn)地圖。3、作業(yè)抄襲，無(wú)法分辨正版還是盜版。、作業(yè)抄襲，無(wú)法分辨正版還是盜版。在作業(yè)的批改中，教師常常發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)現(xiàn)象連續(xù)批改的幾本作業(yè)幾乎完全一樣，讓你分不清哪本是正版哪本是盜版甚至有的時(shí)候一個(gè)班級(jí)的作業(yè)版本就五六、或者七八個(gè)。4、課后不做作業(yè)，課堂做作業(yè)，、課后不做作業(yè)，課堂做作業(yè)，A課做課做B課作業(yè)，課作業(yè)，B課做課做C課作業(yè)等。課作業(yè)等。加強(qiáng)作業(yè)考核是強(qiáng)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，在此重壓之下，有的學(xué)生將課后的作業(yè)轉(zhuǎn)移到課堂上完成，以給自己的業(yè)余時(shí)間留出更多的空間。于是，教師在課堂講課，他在下面做其他課的作業(yè)（本課的作業(yè)一般在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)才布置），最終，作業(yè)做得不專心，質(zhì)量不高，新課的知識(shí)也沒(méi)有掌握，同時(shí)，還要受到教師嚴(yán)厲的批評(píng)。5、不按時(shí)完成作業(yè)，請(qǐng)假不補(bǔ)作業(yè)。、不按時(shí)完成作業(yè)，請(qǐng)假不補(bǔ)作業(yè)。教師在布置作業(yè)的同時(shí)，會(huì)告訴學(xué)生交作業(yè)的具體時(shí)間。一般說(shuō)來(lái)，教師都有要給予學(xué)生足夠的做作業(yè)的時(shí)間，教師批改作業(yè)也有自己的時(shí)間安排。由于現(xiàn)在的教師，除過(guò)繁重的教學(xué)工作之外，還有教研、班級(jí)管理等其他事務(wù)，批改作業(yè)的時(shí)間是非常有限的，然而，有的學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)，打亂了教師的批改計(jì)劃，特別是作文，極其費(fèi)時(shí)費(fèi)心。由于藝術(shù)學(xué)校的特色，學(xué)生各種各樣原因的請(qǐng)假較多，這實(shí)際上已經(jīng)給自己的學(xué)習(xí)造成了一定的影響，理應(yīng)抽時(shí)補(bǔ)上所缺的課程和作業(yè)，但實(shí)際上所補(bǔ)者了了。6有錯(cuò)不改。有錯(cuò)不改。我認(rèn)為，學(xué)生做作業(yè)，其實(shí)就是在進(jìn)行一次開(kāi)卷考試，在無(wú)人監(jiān)督的情況下，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次自我考核?？己酥谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤正是自己的不足和今后努力的重點(diǎn)，一個(gè)學(xué)生只要及時(shí)地吸取教教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，從而就可以達(dá)到進(jìn)一步提升自己學(xué)習(xí)水平的終極目的。而從學(xué)生的作業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，有部分學(xué)生疏于改錯(cuò)，更有甚者，改錯(cuò)又改錯(cuò)，這其實(shí)反映了一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。7、投機(jī)取巧，、投機(jī)取巧，作業(yè)的完成極其簡(jiǎn)單，應(yīng)當(dāng)回答的內(nèi)容，怎樣簡(jiǎn)單，怎樣回答，越少越好。音樂(lè)藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生參加高考基本上都是文科，文科的作業(yè)回答可繁可簡(jiǎn)，一般來(lái)講，在日常的作業(yè)中，教師都要求學(xué)生要進(jìn)行詳細(xì)地回答，以利于學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，但是，有的學(xué)生總是投機(jī)取巧，應(yīng)付作業(yè)。8、漏題，三題回答二題，三總回答二問(wèn)。、漏題，三題回答二題，三總回答二問(wèn)。對(duì)于作業(yè)長(zhǎng)期認(rèn)真完成的學(xué)生來(lái)講，這種情況出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較少，但是，對(duì)于作業(yè)純粹出于應(yīng)付目的的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多。9、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)。、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)。從作業(yè)中，可以明顯看出，有的學(xué)生壓根就不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法，除過(guò)逗號(hào)、句號(hào)之外，幾乎沒(méi)有什么符號(hào)。1010、書(shū)寫(xiě)缺乏基本常識(shí)。、書(shū)寫(xiě)缺乏基本常識(shí)。中文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是第一格空兩個(gè)字，然后開(kāi)始回答內(nèi)容，然而相當(dāng)一部分學(xué)生，卻不知為什么總是頂格寫(xiě)，這或許是受英語(yǔ)習(xí)慣的影響吧一頁(yè)作業(yè)在該頁(yè)寫(xiě)不完，所寫(xiě)內(nèi)容又不多的情況下，想方設(shè)法都要讓它完成在本頁(yè)內(nèi)。其結(jié)果是，教師批改作業(yè)沒(méi)有空間，這是很不禮貌的行為。1111、錯(cuò)別字連篇，矛盾、錯(cuò)別字連篇，矛盾予盾、形勢(shì)予盾、形勢(shì)形式等。形式等。有的學(xué)生，一篇不足百字的作業(yè)，錯(cuò)別字率能夠達(dá)到一成左右。1212、作業(yè)不抄題目，不標(biāo)題號(hào)。、作業(yè)不抄題目，不標(biāo)題號(hào)。教師布置作業(yè)時(shí)，一般都要求學(xué)生非常清楚地寫(xiě)明題號(hào)，抄清題目，然后在下面寫(xiě)上自己的答案。這是一個(gè)基本的要求，然而，我們的學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生不抄題目，不標(biāo)題號(hào)，更有甚者，有的學(xué)生沒(méi)有抄題和題號(hào)，但卻隨意調(diào)整作業(yè)次序，讓教師批改起來(lái)不知所云。1313、作業(yè)粗枝大葉，答非所問(wèn)。、作業(yè)粗枝大葉，答非所問(wèn)。有的學(xué)生做作業(yè)還是較為認(rèn)真的，但他們常犯的錯(cuò)誤是跑題。從他們作業(yè)效果看，作業(yè)做得認(rèn)真細(xì)致，書(shū)寫(xiě)工事，干凈整潔，但是，比較遺憾的是答非所問(wèn)，張冠李帶，這種現(xiàn)象在考試中也經(jīng)常會(huì)碰到。

簡(jiǎn)介：學(xué)生相聲劇本,如此學(xué)生篇一小品如此學(xué)生如此學(xué)生甲乙同為學(xué)生身份甲一臉苦惱上臺(tái)乙咋啦甲考試唄乙沒(méi)考好甲悲傷嗯,都怪老師乙驚訝怪老師甲對(duì)就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)吧,這么重要的考試,你倒把題目出得簡(jiǎn)單點(diǎn)兒啊他倒好,盡挑我不會(huì)的出,這不是存心和我為難嗎乙去你的吧,嫌題難自己上課認(rèn)真著點(diǎn)。甲委屈并抽咽一下還有呢英語(yǔ)考試,填空題一分一個(gè),可我明明寫(xiě)對(duì)了三個(gè),老師卻偏不給我分乙不會(huì)吧老師工作都是挺認(rèn)真的那三個(gè)是什么題目甲這你就別問(wèn)了。乙拍了拍自己的胸脯說(shuō)吧,我替你作主。甲班級(jí)_____姓名_____學(xué)號(hào)_____乙呸填對(duì)一百個(gè)也沒(méi)分甲連忙別急,這個(gè)不算的話,還有呢乙還有啥甲老師不是說(shuō)過(guò)嗎這寫(xiě)作文時(shí)要多用成語(yǔ),分?jǐn)?shù)才高嘛1乙點(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)啊,這沒(méi)錯(cuò)。甲可是這次語(yǔ)文考試的作文是要寫(xiě)游記,我用了好多成語(yǔ),可是老師把我的分?jǐn)?shù)全扣光了,嗚嗚嗚乙去你的吧,嫌難看,自己上課認(rèn)真著點(diǎn)甲委屈并抽咽一下還有呢英語(yǔ)考試,填空題一分一個(gè),可我明明寫(xiě)對(duì)了三個(gè),老師卻偏不給我分乙不會(huì)吧老師工作都是挺認(rèn)真的那三個(gè)是什么題目甲這你就別問(wèn)了乙拍了拍自己的胸脯說(shuō)吧,我替你作主甲班級(jí)_____姓名_____學(xué)號(hào)_____乙呸填對(duì)一百個(gè)也沒(méi)分甲連忙別急,這個(gè)不算的話,還有呢乙還有啥甲老師不是說(shuō)過(guò)嗎這寫(xiě)作文時(shí)要多用成語(yǔ),分?jǐn)?shù)才高嗎乙點(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)啊,這沒(méi)錯(cuò)甲可是這次語(yǔ)文考試的做文章是要寫(xiě)游記,我用了好多成語(yǔ)的,可是老師把我的分?jǐn)?shù)全扣光了,嗚嗚嗚乙啥作文,說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)甲從口袋里拿出一張紙,他的眼淚就要“破堤而出“了好,你要為我作主啊“周末,爸爸媽媽特地帶我們到動(dòng)物園玩“乙這文章好啊,開(kāi)頭點(diǎn)題,繼續(xù)甲擦掉鼻涕）＂按照慣例，我們?cè)绯肯矚g吃地瓜粥．今天因?yàn)榈毓腺u完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來(lái)濫竽充數(shù)．沒(méi)想到那些種在陽(yáng)臺(tái)上的芋頭很好吃，全家都貪得無(wú)厭得自食其果．．．．．．＂乙（目瞪口呆）這哪跟哪呀甲還有呢＂出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點(diǎn)也看不出是個(gè)糟糠之妻．頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍．東施效顰愛(ài)漂亮的妹妹更是畫(huà)虎類犬地打扮得艷光四射，趾高氣揚(yáng)地穿上新買的高跟鞋．我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動(dòng)物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到差點(diǎn)認(rèn)賊作父的我和遇人不淑的妹妹．困獸猶斗中，我們螳臂當(dāng)車力排眾議推己及人地?cái)D到猴子?xùn)艡谇?，魚(yú)目混珠拍了張強(qiáng)顏歡笑的全家福．．．．．．＂

簡(jiǎn)介：學(xué)生處工勤崗位設(shè)置、崗位職責(zé)及崗位條件一、學(xué)生處工勤崗位設(shè)置一、學(xué)生處工勤崗位設(shè)置學(xué)生處共設(shè)工勤崗位7名。設(shè)安全保衛(wèi)綜合辦事員一名、監(jiān)控管理員兩名、學(xué)生宿舍管理員四名。二、學(xué)生處工勤崗位職責(zé)二、學(xué)生處工勤崗位職責(zé)保衛(wèi)工作綜合辦事員保衛(wèi)工作綜合辦事員崗位職責(zé)1、負(fù)責(zé)全校集體戶口管理工作；2、協(xié)助派出所辦理全校學(xué)生的身份證及發(fā)放工作；3、接待師生的報(bào)案、求助和有關(guān)法律咨詢；4、參與安全、消防設(shè)施檢查，落實(shí)防范措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告安全隱患，協(xié)助做好督促整改工作；5、負(fù)責(zé)做好各類資料的收集、整理歸檔工作；6、建立完善重點(diǎn)部位防火檔案，做好防火資料收集、整理、管理工作；7、協(xié)助開(kāi)展學(xué)校安全宣傳教育；8、協(xié)助地方整治學(xué)校周邊環(huán)境秩序；9、負(fù)責(zé)保衛(wèi)部門的考勤及內(nèi)務(wù)；10、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。任職條件1、具有高中以上學(xué)歷；2、能熟練操作計(jì)算機(jī)，有較好的文字錄入和編輯能力；3、具有一定的文字、口頭表達(dá)能力；4、身體健康，服務(wù)態(tài)度好。監(jiān)控管理員兩名監(jiān)控管理員兩名崗位職責(zé)1、監(jiān)控值班人員要著裝整齊、精神飽滿、堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé)，以高度的責(zé)任心，認(rèn)真完成好安全防范監(jiān)控任務(wù)。2、遵守監(jiān)控室管理制度，熟練掌握操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行操作程序。不隨意擺學(xué)生宿舍管理員崗位職責(zé)學(xué)生宿舍管理員崗位職責(zé)1、負(fù)責(zé)檢查、督促學(xué)校外聘人員的考勤和值班工作情況并進(jìn)行管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。參與其考核工作；2、負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍樓的日常管理工作，主要包括公物保護(hù)情況檢查；學(xué)生宿舍內(nèi)外的衛(wèi)生檢查；學(xué)生晚休秩序檢查并進(jìn)行晚點(diǎn)名；學(xué)生宿舍樓門口出入秩序檢查；學(xué)生宿舍內(nèi)違章使用大功率電器、私拉亂接電器、吸煙、點(diǎn)蠟檢查；學(xué)生在宿舍內(nèi)文明行為檢查等以及其他需要處理的日常工作并認(rèn)真做好交接工作。3、負(fù)責(zé)學(xué)生各類信息的搜集整理工作；4、負(fù)責(zé)學(xué)生的文明宿舍創(chuàng)建工作；5、負(fù)責(zé)調(diào)查了解學(xué)生在宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活情況并及時(shí)向相關(guān)系和公寓負(fù)責(zé)人匯報(bào)；6、根據(jù)工作需要，參與學(xué)生宿舍的平時(shí)和節(jié)假日值班工作；7、負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍區(qū)的公共秩序和車輛排放；8、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。任職條件1、具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)學(xué)生工作；2、身體健康，具有高中以上文化程度；3、有較高的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，有一定的組織能力和處理問(wèn)題能力；4、熱愛(ài)學(xué)生工作，善于與學(xué)生溝通，能夠堅(jiān)持值夜班和在節(jié)假日值班；5、有一定的文字功底及現(xiàn)代辦公能力。

簡(jiǎn)介：一．引言引言11項(xiàng)目的名稱學(xué)生信息管理系統(tǒng)12項(xiàng)目背景和目標(biāo)學(xué)生信息管理系主要對(duì)在校學(xué)生的個(gè)人基本信息以及成績(jī)信息進(jìn)行管理，對(duì)教師用戶提供查詢信息、增添信息、刪除信息等操作功能；對(duì)學(xué)生用戶提供成績(jī)查詢功能。我們的目標(biāo)就是為該系統(tǒng)提供后臺(tái)連接數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)以及前臺(tái)用戶界面設(shè)項(xiàng)目的可行性研究2．1系統(tǒng)概述此系統(tǒng)提供給教師用戶和學(xué)生用戶。教師登陸后可以對(duì)學(xué)生基本信息表和學(xué)生成績(jī)表進(jìn)行查看、增添新記錄和刪除記錄等操作。學(xué)生登陸后能查詢自己的成績(jī)2．2系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境JAVA運(yùn)行在ECLIPSE軟件上，數(shù)據(jù)庫(kù)用MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)2．3功能需求描述學(xué)生信息管理系統(tǒng)要面對(duì)教師和學(xué)生用戶。對(duì)于教師，需要查詢?nèi)繉W(xué)生的基本信息和成績(jī)信息，并且可以對(duì)其進(jìn)行修改。對(duì)于學(xué)生，不需要查詢自己的基本信息，只需要查詢成績(jī)。為了保護(hù)學(xué)生成績(jī)隱私，每位學(xué)生登錄系統(tǒng)后只能查詢自己的成績(jī)，而無(wú)法看到別人的成績(jī)?nèi)⑾到y(tǒng)設(shè)計(jì)三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)3．1開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的總體思想教師方面教師通過(guò)自己的用戶名和密碼登錄后，進(jìn)入教師主界面，在這個(gè)主界面里，可以選擇要操作的類別，即查詢功能還是修改功能。在查詢功能里面，可以選擇是查詢學(xué)生基本信息，還是查詢學(xué)生成績(jī)信息。在查詢學(xué)生基本信息時(shí)，可以從依據(jù)不同字段，即學(xué)生信息表的不同屬性進(jìn)行查找。在查找學(xué)生成績(jī)信息時(shí)，只能依據(jù)學(xué)生姓名和學(xué)號(hào)進(jìn)行查找。在修改功能里面，包括對(duì)學(xué)生基本信息表和學(xué)生成績(jī)表進(jìn)行增加和刪除記錄學(xué)生方面學(xué)生通過(guò)自己的用戶名和密碼登錄此系統(tǒng)后，可以查詢自己本學(xué)期的各科成績(jī)信息在TEACHER（教師登陸）表中，有兩個(gè)屬性列，分別為TNAME（教師姓名），PASSWORD（登錄密碼）。其基本數(shù)據(jù)類型分別為CHAR，CHAR。當(dāng)教師用戶登陸此系統(tǒng)時(shí)，從該表獲取數(shù)據(jù)。截圖如下在STUDENTLOGIN（學(xué)生登錄）表中，有兩個(gè)屬性列，分別為SNAME（學(xué)生姓名），PASSWORD（登錄密碼）。其基本數(shù)據(jù)類型分別為CHAR，CHAR。當(dāng)學(xué)生用戶登陸此系統(tǒng)時(shí)，從該表獲取數(shù)據(jù)。截圖如下

簡(jiǎn)介：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建方案大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建方案山東英才學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建方案山東英才學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建方案第一篇第一篇總則與宗旨總則與宗旨藝術(shù)團(tuán)宗旨藝術(shù)團(tuán)宗旨致力于精神文明建設(shè)，繁榮學(xué)校文化藝術(shù)生活，提高大學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)，通過(guò)舉辦各類文藝活動(dòng)展現(xiàn)大學(xué)生的精神面貌。藝術(shù)團(tuán)總則藝術(shù)團(tuán)總則第一條山東英才學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)由在院文藝骨干組成。第二條大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的任務(wù)積極參與策劃學(xué)校的重大文藝演出和其他藝術(shù)活動(dòng)。訓(xùn)練、提高藝術(shù)團(tuán)成員的業(yè)務(wù)水平。代表學(xué)校參加各類文藝演出和比賽。完成學(xué)校交給的臨時(shí)任務(wù)。第二篇第二篇機(jī)構(gòu)設(shè)置機(jī)構(gòu)設(shè)置前言前言藝術(shù)團(tuán)實(shí)行院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在院團(tuán)委指導(dǎo)下開(kāi)展日常工作。藝術(shù)團(tuán)為院團(tuán)委設(shè)在學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的共青團(tuán)日常工作機(jī)構(gòu)，團(tuán)長(zhǎng)由校團(tuán)委直接聘任。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)暫設(shè)舞蹈隊(duì)（含民族舞和現(xiàn)代舞）、聲樂(lè)隊(duì)（含民族唱法和美聲團(tuán)。團(tuán)員的權(quán)利有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有參加訓(xùn)練和接受培訓(xùn)練的權(quán)利，有提合理化意見(jiàn)和建議的權(quán)利，有參加評(píng)優(yōu)的權(quán)利。團(tuán)員的義務(wù)有遵守藝術(shù)團(tuán)管理?xiàng)l例的義務(wù)，有管理愛(ài)護(hù)藝術(shù)團(tuán)財(cái)產(chǎn)的義務(wù)，有參加學(xué)校組織的文藝演出和代表學(xué)校參加者校級(jí)以上比賽的義務(wù)。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員分為正式團(tuán)員和預(yù)備團(tuán)員兩個(gè)層次，預(yù)備團(tuán)員為期一個(gè)學(xué)期，經(jīng)考核合格者方可團(tuán)為正式團(tuán)員。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員實(shí)行團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各隊(duì)實(shí)行隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。對(duì)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員實(shí)行年度考核?？己艘罁?jù)團(tuán)員的成績(jī)和訓(xùn)練演出情況分為優(yōu)秀、合格、不合格三等。建立團(tuán)員檔案管理制度。被藝術(shù)團(tuán)正式錄用的團(tuán)員，藝術(shù)團(tuán)統(tǒng)一建立團(tuán)員檔案，記載訓(xùn)練、演出、比賽及獎(jiǎng)懲情況。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員必須自覺(jué)參加訓(xùn)練，認(rèn)真完成組織和團(tuán)隊(duì)所交給的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格遵守訓(xùn)練和演出紀(jì)律，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。團(tuán)員因故不能參加正常訓(xùn)練和演出者，集中訓(xùn)練和演出必須事先向藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師請(qǐng)假，平時(shí)訓(xùn)練必須向所在隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假，并由隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)報(bào)告藝術(shù)團(tuán)專職指導(dǎo)老師。二．優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生干部評(píng)選制度二．優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生干部評(píng)選制度在每學(xué)期末在藝術(shù)團(tuán)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生干部的評(píng)選活動(dòng)。藝術(shù)團(tuán)內(nèi)的任何一個(gè)團(tuán)員都能參加評(píng)選。優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)選根據(jù)要求積極參加藝術(shù)團(tuán)組織的各項(xiàng)的晚會(huì)、演出、比賽，認(rèn)真參加日常訓(xùn)練。

簡(jiǎn)介：大學(xué)生班級(jí)獎(jiǎng)罰條例大學(xué)生班級(jí)獎(jiǎng)罰條例大學(xué)生班級(jí)獎(jiǎng)罰條例為了加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，現(xiàn)制定如下班級(jí)獎(jiǎng)罰條例。請(qǐng)同學(xué)們積極配合，自覺(jué)遵守。一、加分方面1）在學(xué)校、文化園地發(fā)表文章，并登于校報(bào)、學(xué)院網(wǎng)站或刊物上者，每人每次加1分。2）參加演出、演講、歌唱等比賽，獲獎(jiǎng)的加15分，參加者加05分。3）參加各級(jí)體育比賽，獲校級(jí)體育比賽前6名者分別加61分，團(tuán)體賽凡參加者加1分。4）學(xué)期內(nèi)被院系評(píng)為“溫馨之家”光榮稱號(hào)的，寢室成員每人加2分。被評(píng)為“優(yōu)秀寢室”的寢室，寢室成員每人每次加1分（參與“溫馨之家”評(píng)比的寢室，評(píng)比那一周不參與“優(yōu)秀寢室”的評(píng)比）。5）在班會(huì)中，參與布置教室的一月每人加2分，在班會(huì)期間，表現(xiàn)積極（包括擔(dān)任主持人的）加05分，在班團(tuán)活動(dòng)中，積極踴躍的加05分。6）在衛(wèi)生方面，參加義務(wù)勞動(dòng)的加1分。學(xué)院設(shè)置衛(wèi)生有獎(jiǎng)活動(dòng)的，若獲獎(jiǎng)的加學(xué)院所加分的雙倍分。7）在學(xué)習(xí)方面，積極參與“學(xué)風(fēng)建設(shè)”策劃、籌備等活動(dòng)的加05分，獲獎(jiǎng)的加所加班級(jí)分的雙倍分。8）在宣傳方面，積極參與出黑板報(bào)的加05分，獲獎(jiǎng)的加所加班級(jí)分的雙倍分。（若獲獎(jiǎng)不另外加參與分）9）每學(xué)期末，推選能正確處理集體利益和個(gè)人利益者，有較強(qiáng)集體榮譽(yù)感、識(shí)大體、顧大局者，積極參加班級(jí)活動(dòng)或院、系活動(dòng)者，經(jīng)班級(jí)民主評(píng)議，依情況評(píng)選23人，每人每學(xué)期加2分。二、扣分方面1）遲到、早退、中途離開(kāi)、無(wú)故缺勤、曠課（遲到10分鐘以上）的分別扣除1分、1分、1分、2分、2分，請(qǐng)短事假的扣除05分。（備注以任課老師和院系干部查到為依據(jù)，中途離開(kāi)以當(dāng)天值班干部查到為準(zhǔn)。）2）在早晚自習(xí)和上課時(shí)有玩手機(jī)、聽(tīng)MP3/MP4等現(xiàn)象者，如被院、系干部查處有以上述違紀(jì)現(xiàn)象的，扣除1分。3）凡在考試中有舞弊行為，經(jīng)查證屬實(shí)，扣除5分。4）班會(huì)活動(dòng)不服從安排，無(wú)故不參加班會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)、升旗等集體活動(dòng)者，每人次扣2分。無(wú)故缺席三次以上的同學(xué)，將予以批評(píng)并主動(dòng)去找方紅梅老師說(shuō)明理由。5）凡上課、班會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)、升旗等集體活動(dòng)需請(qǐng)假者，需方紅梅老師批準(zhǔn)并持有請(qǐng)假條，病假需病假證明，假條請(qǐng)盡快交與學(xué)習(xí)或紀(jì)檢委員處，無(wú)請(qǐng)假條者，按扣分方面第1、2條扣分。6）在班會(huì)中，參與布置教室未到者，扣除一月每人1分；班會(huì)未到者，扣除2分；在班會(huì)期間，做于班會(huì)無(wú)關(guān)的，扣除1分。（備注以院系干部查到為依據(jù)。）在班團(tuán)活動(dòng)，不按時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn)的，遲到的扣1分，未到的扣2分。7）被評(píng)為“較差寢室”，寢室成員每人次扣2分，衛(wèi)生抽查扣班分者，寢室成員每人次扣班級(jí)分的雙倍分；不參加文化園地撰寫(xiě)的每人每次扣1分。檢查出有大功率電器的扣2分；夜不歸宿的按照學(xué)生手冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（備注以院系干部查到為依據(jù)。）8）帶早餐等食物及穿拖鞋、男生穿背心進(jìn)教學(xué)樓，被院系干部查到者，每人每次扣2分。9）在衛(wèi)生中，不打掃衛(wèi)生的扣除1分。10）班干部開(kāi)會(huì)遲到者扣除05分，缺席未到者，扣除1分，未按時(shí)簽到者扣05分。班干部帶頭違紀(jì)的扣除當(dāng)項(xiàng)條例的雙倍分。三、班費(fèi)管理1）班費(fèi)單次支出小于100元，由班委會(huì)討論通過(guò)，支出費(fèi)用憑票據(jù)到生活委員處報(bào)銷。班費(fèi)單次支出大于100元，由全班同學(xué)評(píng)議半數(shù)通過(guò)支出費(fèi)用憑票據(jù)到生活委員處報(bào)銷。其他的也憑票據(jù)到生活委員處報(bào)銷。2）班費(fèi)支出情況由生活委員每月向班級(jí)匯報(bào)一次，學(xué)期末匯總明細(xì)公布給同學(xué)們看。其他未列出事宜，依據(jù)學(xué)生手冊(cè)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。本班規(guī)自公布之日起生效。解釋權(quán)由班委會(huì)所有大學(xué)生班級(jí)獎(jiǎng)罰條例

簡(jiǎn)介：大學(xué)生心理情景劇劇本篇一大學(xué)生心里情景劇劇本大學(xué)生心理情景劇劇本誰(shuí)說(shuō)我不在乎人物張珊、李麗、劉曉萍、周春雨人物介紹張珊寢室成員心直口快，大大咧咧，家庭條件好李麗寢室成員性格潑辣，脾氣暴躁，家庭一般劉曉萍寢室長(zhǎng)明事理思路清晰周春雨寢室成員唯唯諾諾性格內(nèi)向場(chǎng)景大一女生寢室第一幕李麗快步上前，看一眼自己的桌子，頓時(shí)火冒三丈“這是誰(shuí)啊，在我這又吃零食又喝水，搞得我這跟垃圾回收?qǐng)鏊频?，有沒(méi)有道德，臟死了”（一邊說(shuō)一邊露出嫌惡的表情，拎起桌上的香蕉皮）周春雨急忙擺擺手“不是我啊，我沒(méi)買零食吃”“你怎么不說(shuō)你小氣你桌上的垃圾，我又沒(méi)說(shuō)我不負(fù)責(zé)，只不過(guò)剛有事出去了，至于發(fā)那么大火嗎還有，曉萍值日，順便把飲料瓶收起來(lái)，這都小事，你還斤斤計(jì)較，真是小氣”張珊也是一臉的理直氣壯。李麗張口就還嘴“那你怎么不大方一下，把我壞的MP3修好啊”張珊毫不示弱“我又不是故意的，你干嘛咄咄逼人”李麗“你做錯(cuò)事情你還有理了都是因?yàn)槟?，明明是你不在乎咱們寢室，是你先不講衛(wèi)生，又不懂禮貌”張珊“誰(shuí)說(shuō)我不在乎，是你先出口罵人”李麗“是你”張珊“是你”“好了，都不要吵了，大家都一個(gè)寢室的，和和氣氣的不好嗎為什么非要為點(diǎn)小事鬧不愉快”劉曉萍出言制止。大家不歡而散。第二幕“李麗，你看，我給你帶了”張珊一臉興奮地推開(kāi)寢室門，直沖李麗走去。李麗就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，繼續(xù)翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，臉上冷冰冰的，說(shuō)“對(duì)不起，現(xiàn)在我沒(méi)空?！睆埳骸安皇牵摇崩铥惒荒蜔┑匕压P一放，皺著眉頭“都跟你說(shuō)了，我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)，沒(méi)空”張珊緊緊把手握了握，又轉(zhuǎn)向周春雨“春雨，我們”春雨低下頭，咬了咬嘴唇“張珊，我得去洗衣服”張珊再也忍不住了，一把將包甩在地上，大喊“我做錯(cuò)什么了，那不是小事嗎，為什么你們還記著你們就這么討厭我你們?cè)趺茨苓@么對(duì)待我”說(shuō)完，捂著臉跑出去。劉曉萍“張珊，張珊”周春雨和李麗抬頭向門外看看，欲言又止。寢室一片寂靜。

簡(jiǎn)介：1大學(xué)生吸煙調(diào)查報(bào)告（大學(xué)生吸煙調(diào)查報(bào)告（3篇）篇）在某些事情不明真相時(shí)，我們就需要去粗取精地分析討論，并具體地鉆研所獲的材料，最終形成調(diào)查報(bào)告。那么什么樣的調(diào)查報(bào)告才合適呢下面是我整理的高校生吸煙調(diào)查報(bào)告范文（精選3篇），盼望能夠關(guān)心到大家。高校生吸煙調(diào)查報(bào)告1一、調(diào)查的基本狀況和結(jié)果分析（一）基本狀況本次共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷80份，其中男生40人，女生40人。40人男生中有21人吸煙，40人女生中有4人吸煙。男生吸煙率525，女生吸煙率10，平均吸煙率313。（二）調(diào)查結(jié)果分析據(jù)本次調(diào)查吸煙率為313，對(duì)吸煙的危害了解的占52，了解一點(diǎn)的占40，不了解的占8。其中，有65的人是認(rèn)為吸煙是有害的，有15的人認(rèn)為吸煙是無(wú)害的，有20的人表示不知道。有54的人認(rèn)為青少年不適合吸煙，有20的認(rèn)為適合，有26的人表示不知道。在受訪的吸煙者中，有15是從學(xué)校開(kāi)頭吸煙，有40從學(xué)校開(kāi)頭吸煙，有35是從高中開(kāi)頭，有10是從高校開(kāi)頭吸煙。對(duì)于吸煙的緣由25是奇怪，35是扮酷，16是好玩，24是排解壓力。父母知道的子女吸煙的有64，不知道的36。父母同意子女吸煙的占9，不同意的占85，無(wú)所謂的占6。吸煙者中，準(zhǔn)3們、受他人的影響而開(kāi)頭吸煙的，也有一部分人是由于受了挫折而吸煙，結(jié)果都嗜煙成癮；從他們吸煙的緣由上看，作為這些吸煙人的家長(zhǎng)和校方，是否應(yīng)當(dāng)在他們身上多找些自己的緣由，他們之所以會(huì)吸煙是否與自己有著直接或間接的關(guān)系首先，就從仿照同伴的同學(xué)而言，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的訓(xùn)練方面有著很大的漏洞，他們沒(méi)有盡到做父母的責(zé)任。其次，就從受了挫折而吸煙的同學(xué)而言，當(dāng)代高校生面對(duì)的壓力很大，學(xué)習(xí)的壓力、就業(yè)的壓力，有的家庭困難的還要受到在校期間生活的壓力，校方是否對(duì)其進(jìn)行過(guò)了解和有效的救助諸多緣由，最終還要從吸煙人自身找緣由，由于其吸煙最根本的緣由是其自制力不強(qiáng)，因此，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增加我們的自制力量。（二）建議通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我看到有很多高校生出與各種各樣的緣由而嗜煙成癮，對(duì)此，我提出以下建議1、作為吸煙高校生的父母，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)子女在生活上的關(guān)注程度多與子女溝通關(guān)吸煙危害的學(xué)問(wèn)；在給零花錢時(shí),多留意子女對(duì)錢的使用狀況；當(dāng)發(fā)覺(jué)子女嗜煙成癮時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，和子女一同克服煙癮。吸煙的父母為了孩子的健康應(yīng)當(dāng)在子女面對(duì)就盡少吸煙，或者不吸煙，為子女作一個(gè)好的榜樣。2、作為吸煙高校生的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)在這個(gè)方面的訓(xùn)練和管理制訂相應(yīng)的校規(guī)、校紀(jì)，建立約束機(jī)制。訓(xùn)練部曾規(guī)定校內(nèi)內(nèi)禁止吸煙，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際明令在電教室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音

簡(jiǎn)介：1第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大床技能大賽項(xiàng)目吸氧（限目吸氧（限時(shí)7分鐘）題目一目一患者，王剛，男，65歲，間斷咳嗽，咳痰10年，加重伴呼吸困難2周?；颊?0余年前始出現(xiàn)間斷咳嗽，咳白痰，偶有發(fā)熱，服用抗生素及中藥可緩解。每年多發(fā)于秋冬春季節(jié)，一般持續(xù)數(shù)周至數(shù)月。近3年來(lái)出現(xiàn)活動(dòng)時(shí)氣短，休息可緩解。2周前著涼后出現(xiàn)咳嗽，咳痰，自服紅霉素?zé)o效，近3天來(lái)氣促明顯，夜間難以平臥入睡，吸煙30余年。查體T372P102次/分R26次/分BP120/90MMHG，桶狀胸，雙肺叩診過(guò)清音，雙下肺可聞及細(xì)濕羅音，右下肺為著，可聞及散在哮鳴音。輔助檢查血常規(guī)示W(wǎng)BC961109∕L,N851,動(dòng)脈血?dú)夥治鯬H7250，PCO2738MMHG,PO2489MMHG請(qǐng)根據(jù)提供的物品對(duì)患者進(jìn)行吸氧操作（從吸氧到停氧全過(guò)程），操作完畢進(jìn)行物品整理，并回答問(wèn)題1請(qǐng)對(duì)本病作出初步診斷2該患者進(jìn)行氧療時(shí)應(yīng)注意什么物品提供氧氣供應(yīng)裝置（氧氣瓶或中心供氧），一次性吸氧管、無(wú)菌蒸餾水、治療碗（內(nèi)盛溫開(kāi)水）、無(wú)菌紗布、持物鉗無(wú)菌棉簽、手電筒、彎盤、用氧記錄單、筆、消毒洗手液、醫(yī)用膠布。第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大床技能大賽評(píng)賽評(píng)分表分表項(xiàng)目吸氧目吸氧3第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大床技能大賽項(xiàng)目靜脈穿刺目靜脈穿刺輸液（限液（限時(shí)7分鐘）題目一1、患者，女性，69歲，高血壓患者，生氣后，血壓升至250／120MMHG，發(fā)生癲癇樣抽搐，嘔吐，意識(shí)模糊等中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙的表現(xiàn)，腦CT未見(jiàn)異常。2、患者，王麗，女，65歲，發(fā)熱、咳嗽3天，右上肢抽搐、昏迷2小時(shí)急診入院患者近一個(gè)月來(lái)口干、多飲、多尿，無(wú)其他疾病史。皮膚彈性差，深昏迷，呼吸有爛蘋果氣味，輔助檢查血糖36MMOL／L,血鈉158MMOL／L，尿糖（），尿酮體（），血乳酸178MMOL∕L請(qǐng)選擇一種合適的藥物對(duì)患者進(jìn)行相應(yīng)的輸液治療，并回答問(wèn)題要求根據(jù)輸液需要，對(duì)其中一名患者進(jìn)行留置針穿刺提問(wèn)（寫(xiě)在答題紙上）1、患者的診斷分別是什么2、控制性降壓的要求提供物品各種消毒用品、輸液器、棉棒、壓脈帶、膠布、頭皮針、留置針有下述藥物可供選用5GS250MLRI24U09NS250MLRI24U5GNS250MLRI24U硝普鈉硝酸甘油甘露醇第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大床技能大賽評(píng)賽評(píng)分表分表

簡(jiǎn)介：大學(xué)生禮儀情景劇劇本場(chǎng)景一電話接待場(chǎng)景一電話接待接待員您好，趙教授，我是贛南師范學(xué)院的接待人員，請(qǐng)問(wèn)今天接待員您好，趙教授，我是贛南師范學(xué)院的接待人員，請(qǐng)問(wèn)今天下午兩點(diǎn)的公開(kāi)課您可否出席。（旁白下午兩點(diǎn)的公開(kāi)課您可否出席。（旁白面帶微笑，吐字清晰面帶微笑，吐字清晰）領(lǐng)導(dǎo)你好，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，謝謝你的提醒。領(lǐng)導(dǎo)你好，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，謝謝你的提醒。接待員我們的接待人員屆時(shí)會(huì)在學(xué)校門口等候，并陪同一起參與接待員我們的接待人員屆時(shí)會(huì)在學(xué)校門口等候，并陪同一起參與公開(kāi)課。公開(kāi)課。趙教授好的，謝謝。趙教授好的，謝謝。接待員接待員2不客氣，歡迎您的蒞臨，再見(jiàn)。不客氣，歡迎您的蒞臨，再見(jiàn)。龍教授再見(jiàn)。龍教授再見(jiàn)。（旁白點(diǎn)評(píng)接待員的語(yǔ)言禮貌、簡(jiǎn)潔、清晰。）（旁白點(diǎn)評(píng)接待員的語(yǔ)言禮貌、簡(jiǎn)潔、清晰。）場(chǎng)景二迎接場(chǎng)景二迎接趙教授來(lái)參觀校園，接待人員站立于校門口等候趙教授來(lái)參觀校園，接待人員站立于校門口等候（表演內(nèi)容自然（表演內(nèi)容自然微笑微笑和分腿站姿和分腿站姿）隨后，接待人員引路，走于教授的右側(cè)，并以正確的手勢(shì)引領(lǐng)（表隨后，接待人員引路，走于教授的右側(cè)，并以正確的手勢(shì)引領(lǐng)（表演內(nèi)容正確使用引路的手勢(shì)）。（突出對(duì)教授的尊重）演內(nèi)容正確使用引路的手勢(shì)）。（突出對(duì)教授的尊重）趙教授與葛老師（表演內(nèi)容趙教授與葛老師（表演內(nèi)容握手握手），葛老師表示歡迎，同學(xué)（），葛老師表示歡迎，同學(xué)（鼓掌有序而響亮掌有序而響亮）表示歡迎。雙方交換名片（結(jié)合課本知識(shí)①遞送）表示歡迎。雙方交換名片（結(jié)合課本知識(shí)①遞送所以在探討“我們能否幸存”之時(shí)，我們可以運(yùn)用哲學(xué)的理念來(lái)回所以在探討“我們能否幸存”之時(shí)，我們可以運(yùn)用哲學(xué)的理念來(lái)回答，也就是同一性的維持本質(zhì)是什么，即什么是個(gè)人同一性的關(guān)答，也就是同一性的維持本質(zhì)是什么，即什么是個(gè)人同一性的關(guān)鍵，本質(zhì)或者基礎(chǔ)。換句話說(shuō)，也是就現(xiàn)在的我和下周的我有什么鍵，本質(zhì)或者基礎(chǔ)。換句話說(shuō)，也是就現(xiàn)在的我和下周的我有什么不同。不同。學(xué)生學(xué)生A（（舉手舉手）老師，今天的你和下周的你，外在變化與內(nèi)在變）老師，今天的你和下周的你，外在變化與內(nèi)在變化都是十分細(xì)微的，但是如果將這個(gè)時(shí)間拉長(zhǎng)至一年，甚至十年，化都是十分細(xì)微的，但是如果將這個(gè)時(shí)間拉長(zhǎng)至一年，甚至十年，這變化就會(huì)明顯顯露。這變化就會(huì)明顯顯露。學(xué)生學(xué)生B是的，人總會(huì)老化，直至生命的終結(jié)，生命結(jié)束以后就不是的，人總會(huì)老化，直至生命的終結(jié)，生命結(jié)束以后就不會(huì)有新生命的重生，死后就不會(huì)有輪回。會(huì)有新生命的重生，死后就不會(huì)有輪回。學(xué)生學(xué)生C我同意你的看法，但是我認(rèn)為人的思想是延續(xù)的，即使肉我同意你的看法，但是我認(rèn)為人的思想是延續(xù)的，即使肉體的離開(kāi)但是偉大的思想是可以傳承與發(fā)展，正如馬克思的思想，體的離開(kāi)但是偉大的思想是可以傳承與發(fā)展，正如馬克思的思想，在中國(guó)不是得到的很好的發(fā)揚(yáng)與傳承嗎在中國(guó)不是得到的很好的發(fā)揚(yáng)與傳承嗎（旁白）兩小時(shí)過(guò)去了，在輕松的環(huán)境下，老師與學(xué)生的探討為（旁白）兩小時(shí)過(guò)去了，在輕松的環(huán)境下，老師與學(xué)生的探討為他們帶來(lái)了新的啟發(fā)。（表演內(nèi)容他們帶來(lái)了新的啟發(fā)。（表演內(nèi)容場(chǎng)景四離場(chǎng)歡送老師場(chǎng)景四離場(chǎng)歡送老師大家把龍教授送離會(huì)場(chǎng)，全場(chǎng)起立鼓掌歡迎。大家把龍教授送離會(huì)場(chǎng)，全場(chǎng)起立鼓掌歡迎。

簡(jiǎn)介：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)課作業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)學(xué)校內(nèi)蒙古科技大學(xué)學(xué)院化工學(xué)院班級(jí)化工12級(jí)3班姓名孟顯偉學(xué)號(hào)1266115304目錄第一部分自我認(rèn)知1（一）職業(yè)興趣1（二）個(gè)人特質(zhì)1（三）個(gè)人能力1（四）個(gè)人優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)盤點(diǎn)2（五）價(jià)值觀2（六）自我小結(jié)3第二部分環(huán)境分析3（一）家庭環(huán)境3（二）學(xué)校環(huán)境4（三）社會(huì)環(huán)境4（四）職業(yè)環(huán)境5（五）環(huán)境分析總結(jié)6第三部分職業(yè)定位7

簡(jiǎn)介：大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果一、你的性別A男5102B女4898G0048004900500051005200男女SERIES1二、您的所在年級(jí)是A大一204B大二1837C大三3265D大四469400010002000300040005000大一大二大三大四SERIES1三、您每月的生活費(fèi)是A800元以下2449B1000元36730002000400060008000城市城鎮(zhèn)農(nóng)村SERIES1六、一年中，在自己熱衷的方面，你會(huì)控制不住自己去購(gòu)買商品嗎A沒(méi)有或一兩次551B偶爾1224C經(jīng)常3265000000000000P0000沒(méi)有或一兩次偶爾經(jīng)常SERIES1七、月底，生活費(fèi)不夠時(shí)，你會(huì)A、向父母要5918B、自己去做兼職408C、預(yù)支下月生活費(fèi)1014D、向別人借錢2449

簡(jiǎn)介：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)3我會(huì)做什么大一，在學(xué)校積極參加師范技能比賽，提高專業(yè)技能在校外我主動(dòng)去做一些社會(huì)實(shí)踐，如家教等，既鍛煉了我的實(shí)踐能力，也鍛煉了我的社交能力。4環(huán)境支持或允許我做什么我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個(gè)職業(yè)，才能以飽滿的熱情投入進(jìn)去，去創(chuàng)造去提高自己。而我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)很感興趣。還有，我的家族里有很多親戚也是教師，他們都很支持我，這給我提供很大的幫助。國(guó)家提倡自主創(chuàng)新，也為我個(gè)人的發(fā)展提供了契機(jī)。5我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么我的理想職業(yè)就是與本專業(yè)緊密結(jié)合的職業(yè)教師。平凡中孕育著偉大。雖然辛苦著，卻也收獲著，常常羨慕那些桃李滿天下的教師，當(dāng)他們回憶的時(shí)候充滿了自豪和笑容。因?yàn)槭撬麄冏屢粋€(gè)個(gè)孩子睜開(kāi)眼睛看到了世界的豐富與變幻。我希望自己也能像他們一樣給自己的生活帶來(lái)快樂(lè)和充實(shí)。SWOT分析法優(yōu)勢(shì)學(xué)了什么、最成功的是什么、忍耐力如何作為一個(gè)師范類的學(xué)生，我能夠得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論文化知識(shí)，能夠在課堂上領(lǐng)略大家的風(fēng)采，能夠在圖書(shū)館中找到成功的途徑。我不算是個(gè)非常聰明的人，但是我的勤奮，我的耐力會(huì)彌補(bǔ)我的不足，成功會(huì)眷顧那些勤奮的人不是嗎劣勢(shì)性格弱點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷中欠缺什么我還欠缺著一點(diǎn)自信，有了自信你就成功了一半，這話有些道理，常常做一件事的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)自己，我能行嗎很猶豫，擔(dān)心自己的能力。而事后卻發(fā)現(xiàn)自己是有那個(gè)實(shí)力的，欠缺的是自信。所以要積極參加各種有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)自信心與意志力積極聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，使自己不再固執(zhí)任性積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)積極參加勤工儉學(xué)，增加自身的社會(huì)閱歷和個(gè)人責(zé)任意識(shí)請(qǐng)同學(xué)對(duì)自己的近期行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定相應(yīng)計(jì)劃進(jìn)行針對(duì)性改正。機(jī)遇現(xiàn)在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會(huì)最急需的職業(yè)國(guó)家實(shí)行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，十分重視人才的教育與培養(yǎng)，也就注定了教師這個(gè)行業(yè)是永不會(huì)落伍的，他肩負(fù)著教育人才的重任。教師隊(duì)伍素質(zhì)的好壞決定了一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。所以教師這個(gè)行業(yè)是很有希望的，也是很急需的。金融風(fēng)暴剛過(guò)，而教師這個(gè)行業(yè)成了避風(fēng)港，所以，教師這個(gè)職業(yè)可以說(shuō)前途一片大好。威脅挑戰(zhàn)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、薪酬過(guò)低。競(jìng)爭(zhēng)在所難免，常常會(huì)遇到幾個(gè)同班同學(xué)去競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，我認(rèn)為這是一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)讓自己更好的提高自身的素質(zhì)和職業(yè)技能，可以更好的應(yīng)對(duì)工作。至于薪酬，國(guó)家的陽(yáng)光工程等對(duì)于教師的一系列優(yōu)惠政策都打消了我的疑慮。三、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案